Oposiciones a Tecnico de Jardin de Infancia del Gobierno de Aragon

Oposiciones a Tecnico de Jardin de Infancia del Gobierno de Aragon

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Centro: Educantia Modalidad: A Distancia - Semipresencial

Dirigido a: Aquellas personas que cumpliendo con los requisitos académicos deseen entrar a formar parte del Cuerpo de Tecnicos de Jardin de Infancia del Gobierno de Aragon.

Duración: Consultar

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Información General Oposiciones a Tecnico de Jardin de Infancia del Gobierno de Aragon

EDUCANTIA prepara las oposiciones para Técnico de Jardín de Infancia del Gobierno de Aragón. Son plazas de funcionario para trabajar en los centros de Educación Infantil dependientes de la DGA.

Requisitos y Pruebas Oposiciones a Tecnico de Jardin de Infancia del Gobierno de Aragon

Requisitos:

Para optar a estas plazas, será necesario:

- Ser español, o nacional de un país miembro de la Comunidad Europea.
- Tener cumplidos dieceséis años y no exceder de la edad máxima de jubilación forzosa.
- Estar en posesión del Título de Técnico Superior en Educación Infantil o equivalente, o en condiciones de obtenerlo dentro del plazo que se señala en las bases de la convocatoria.
- No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquiera de las Administraciones públicas, ni hallarse inhabilitado para el desempeño de las funciones públicas.

Ejercicio:

El procedimiento de selección constará de dos ejercicios eliminatorios:

1º) Consistirá en un ejercicio tipo test de un máximo de cien preguntas, basado en las materias del temario de la oposición. El cuestionario estará compuesto por preguntas con respuestas alternativas de las que sólo una de ellas será correcta. Las contestaciones erróneas se valorarán negativamente. El Tribunal señalará el tiempo concedido para su realización, sin que su duración pueda exceder de noventa minutos.

2º) Consistirá en resolver uno o varios supuestos prácticos de acuerdo con el temario de materias específicas planteados mediante preguntas. El Tribunal señalará el tiempo concedido para su realización, sin que su duración pueda exceder de dos horas.

3º) De carácter voluntario y de mérito para mejorar la puntuación en la relación final de aprobados, consistirá en la traducción directa, sin diccionario, de un texto en el idioma francés o inglés para cuya realización se concederán treinta minutos.

Programa Oposiciones a Tecnico de Jardin de Infancia del Gobierno de Aragon

Temario:

General:

1. La Constitución Española de 1978: estructura y contenido. Derechos y deberes fundamentales: garantía y suspensión. La Corona: funciones constitucionales del Rey.
2. Las Cortes Generales: Las Cámaras. Composición, atribuciones y funcionamiento. Elaboración de las leyes. Los Tratados Internacionales.
3. La Unión Europea. Las fuentes del Derecho Comunitario. Instituciones Comunitarias Europeas.
4. El Tribunal Constitucional. El Defensor del Pueblo. El Poder Judicial. El Tribunal Supremo. El Ministerio Fiscal. La organización judicial española.
5. El Presidente del Gobierno, los Ministros y otros altos cargos de la Administración. La Administración periférica del Estado: los Delegados del Gobierno en las Comunidades Autónomas y los Subdelegados del Gobierno.
6. Las Comunidades Autónomas. Los Estatutos de Autonomía. Las Instituciones y competencias de las Comunidades Autónomas.
7. El Estatuto de Autonomía de Aragón. La organización institucional de la Comunidad Autónoma de Aragón. Las Cortes. El Justicia de Aragón.
8. Los órganos de gobierno y administración de la Comunidad Autónoma de Aragón. El Gobierno de Aragón. La estructura administrativa.
9. La Administración institucional. Concepto y clasificación de los entes públicos no territoriales. Administración consultiva: el Consejo de Estado y la Comisión Jurídica Asesora del Gobierno de Aragón.
10. Administración Local. Régimen jurídico-administrativo de las Corporaciones Locales.

Específico:

1. Elementos del currículo de la etapa de Educación infantil. Diferentes niveles de concreción curricular. El currículo de la Educación infantil en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Aragón.
2. Autonomía pedagógica de los centros educativos de Educación infantil Análisis e identificación de los elementos que componen un Proyecto educativo y un Proyecto curricular.
3. Programación didáctica y de aula en el primer ciclo de Educación infantil.. Componentes básicos de ambas. Recursos para la Educación infantil, medios didácticos y tecnológicos.
4. Requisitos mínimos de los centros de Educación Infantil. Organización del ambiente escolar.
5. Temas transversales en Educación Infantil.
6. La evaluación en la Educación infantil. Carácter de la evaluación. Desarrollo del proceso de evaluación.
7. Aportaciones históricas que definen las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la Educación infantil. Análisis de los principios psicopedagógicos que sustentan los modelos más recientes de la Educación infantil.
8. Relaciones afectivas madre-hijo. El Apego. Influencia sobre la adquisición de aprendizajes.
9. El desarrollo cognitivo de 0-2 años. Periodo sensorio motor.
10. El clima de seguridad emocional. Periodo de adaptación.
11. Desarrollo afectivo del niño de 0 a 3 años
12. Principales factores que intervienen en el desarrollo infantil.
13. Principales alteraciones en el desarrollo de la infancia.
14. El papel del Técnico Superior de Educación infantil en la intervención educativa.
15. El desarrollo del lenguaje y la comunicación verbal en el Primer ciclo de Educación Infantil. Prevención y alteraciones.
16. La Literatura Infantil.
17. El desarrollo de la Creatividad en la Educación Infantil.
18. El Juego y el desarrollo infantil en su dimensión afectiva, social, cognitiva sensorial y motora. El juego como recurso didáctico.
19. Utilización y valoración de las tecnologías de la información y comunicación como recurso en el primer ciclo de la Educación infantil. Los recursos audiovisuales. La influencia de la imagen en el niño.
20. La intervención educativa en la infancia maltratada.
21. Relaciones e interacción familia-escuela.
22. La expresión rítmica musical en el niño 0-3 años.
23. El papel del adulto en el desarrollo del niño. La interacción.
24. Atención a la diversidad. Integración escolar. Las necesidades educativas especiales en la Educación infantil. Adaptaciones curriculares individualizadas.
25. La expresión gestual y corporal en la Educación infantil.
26. La expresión plástica y el lenguaje icónico en la Educación infantil.
27. Nutrición infantil. Influencia en el desarrollo del niño. Actitudes ante la comida. Problemas que puedan plantearse.
28. Prevención de riesgos relacionados con la salud y la seguridad infantil. El papel del educador en la prevención de riesgos.
29. Desarrollo psicomotor. Estimulación Temprana.
30. El desarrollo social en Educación infantil.

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