TEMARIO OPOSICIONES APLICACIÓN DE LAS TIC A LA DOCENCIA.USOS PRÁCTICOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE |
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Oposiciones > Temarios Oposiciones >Temarios Oposiciones Generales > Temarios Oposiciones Temarios Generales > TEMARIO OPOSICIONES APLICACIÓN DE LAS TIC A LA DOCENCIA.USOS PRÁCTICOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Oposiciones > Temarios Oposiciones >Temarios Oposiciones Generales > Temarios Oposiciones Complementarios > TEMARIO OPOSICIONES APLICACIÓN DE LAS TIC A LA DOCENCIA.USOS PRÁCTICOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE |
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Hablar de NNTT hoy es sinónimo de grandes cambios en todas las estructuras: económica, social y cultural. El desarrollo de las NNTT ha repercutido directamente sobre el trabajo (en contenidos, medios, métodos y formas), sobre las cualificaciones requeridas para el desempeño profesional y sobre las implicaciones que todo ello tiene en el diseño y organización de la formación.
Ante esta perspectiva de cambio, la escuela debe adoptar un papel activo e integrar las NNTT para proporcionar una educación de calidad que desarrolle las competencias técnicas de acción requeridas para los profesionales emergentes. Los actuales sistemas educativos se han visto obligados a cambiar concepciones y estructuras para dar paso a la nueva era tecnológica. Este material didáctico, que Ideaspropias Editorial le presenta, recoge los nuevos medios y recursos didácticos, las nuevas formas de comunicación e información, así como los nuevos escenarios de formación que nos proporcionan las Tecnologías de la Comunicación y la Información. |
| Indice: |
| 1 La comunicación con NNTT
1.1. Introducción 1.2. La comunicación visual, audiovisual y multimedia 1.3. Educación “con” y “para” los medios audiovisuales y las NNTT 1.4. Los medios de comunicación social en la sociedad contemporánea EJERCICIOS 1 SOLUCIONES 1.5. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 1 SOLUCIONES 2 Utilización educativa de los multimedia 2.1. Introducción 2.2. Criterios generales para la utilización, selección, diseño y evaluación de medios y NNTT para la enseñanza 2.3. Las presentaciones colectivas: transparencias y diapositivas informatizadas 2.4. La utilización educativa del vídeo 2.5. Redes de comunicación: posibilidades técnicas, servicios ofrecidos y usos educativos 2.5.1. ¿Cómo puede la educación aprovecharse de las ventajas de Internet? 2.6. La televisión vía satélite: nuevas posibilidades para la educación 2.7. Posibilidades educativas de la videoconferencia EJERCICIOS 2 SOLUCIONES 2.8. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 2 SOLUCIONES 3 Diseño gráfico para aplicaciones multimedia 3.1. Introducción 3.2. Corel Draw 3.3. FreeHand EJERCICIOS 3 SOLUCIONES 3.4. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 3 SOLUCIONES 4 Cd´s multimedia para el aula 4.1. Introducción 4.2. Macromedia Director EJERCICIOS 4 SOLUCIONES 4.3. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 4 SOLUCIONES 5 La organización de los medios en los centros educativos 5.1. Introducción 5.2. Los centros de recursos 5.3. El impacto de las NNTT en la organización de las instituciones educativas 5.4. Utilización de las tecnologías de información para la diversidad EJERCICIOS 5 SOLUCIONES 5.5. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 5 SOLUCIONES 6 Internet como medio de comunicación 6.1. Introducción 6.2. Formas de comunicación: correo electrónico, listas de discusión, grupos de noticias, grupos de conversación, videocomunicaciones y edición de páginas web 6.3. Aplicaciones educativas de la función comunicativa de Internet EJERCICIOS 6 SOLUCIONES 6.4. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 6 SOLUCIONES 7 Internet como fuente de adquisición de conocimientos 7.1. Introducción 7.2. Formatos de la información en Internet 7.3. Aplicaciones educativas de Internet como fuente de adquisición de conocimientos EJERCICIOS 7 SOLUCIONES 7.4. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 7 SOLUCIONES 8 Internet como soporte didáctico para la enseñanza-aprendizaje 8.1. Introducción 8.2. Las consultorías y tutorías telemáticas 8.3. El acceso a materiales didácticos on line 8.4. Telebibliotecas 8.5. Clases a distancia 8.6. Los centros de recursos virtuales 8.7. Los centros educativos virtuales 8.8. Los servicios on line de asesoramiento al estudiante EJERCICIOS 8 SOLUCIONES 8.9. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 8 SOLUCIONES 9 La evaluación de espacios web 9.1. Introducción 9.2. Criterios de evaluación para espacios web EJERCICIOS 9 SOLUCIONES 9.3. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 9 SOLUCIONES RESUMEN EXAMEN BIBLIOGRAFÍA |
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