TEMARIO OPOSICIONES ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (2ª EDICIÓN).NECESIDADES EDUCATIVAS: GUÍA DE ACTUACIÓN PARA DOCENTES |
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Dentro del sistema educativo nos encontramos diversidad de factores que afectan a todo el grupo de un aula, debido a que los niños tienen intereses, motivaciones, capacidades, estilos cognitivos y necesidades desiguales. Desde la comunidad educativa se pretende dar una respuesta positiva, prestando especial atención a esta diversidad de factores.
A pesar de ello, no debemos olvidar que en la escuela existen niños con necesidades educativas especiales determinadas por discapacidades físicas, psíquicas e intelectuales, por trastornos del desarrollo o por problemas en sus relaciones sociales y culturales, entre otros. La comunidad educativa y el profesor o equipo docente deben desarrollar una serie de pautas que les ayuden a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, a desarrollar valores, comportamientos y actitudes basadas en la tolerancia, el respeto y la aceptación de las diferencias hacia los demás, a favorecer las relaciones sociales, a evitar caer en grupos de riesgo social o destruir las barreras arquitectónicas. Este manual tiene como objetivo formar al profesorado en el ámbito de la atención a la diversidad. Se recogen las diversas pautas a seguir en diferentes casos de necesidades educativas especiales así como el marco legislativo. |
| Indice: |
| 1 Atención a la diversidad
1.1. Introducción 1.2. Concepto de atención a la diversidad 1.3. Disposiciones legales 1.4. Actuación del profesor en el aula EJERCICIOS 1 SOLUCIONES 1.5. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 1 SOLUCIONES 2 Factores de diversidad 2.1. Introducción 2.2. Diversidad de intereses 2.3. Diversidad de motivaciones 2.4. Diversidad de capacidades 2.5. Diversidad de estilos cognitivos 2.6. Diversidad de necesidades EJERCICIOS 2 SOLUCIONES 2.7. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 2 SOLUCIONES 3 Medidas de atención a la diversidad 3.1. Introducción 3.2. Atención a la diversidad desde el modelo curricular 3.3. Atención a la diversidad en el aula 3.4. Atención a la diversidad desde el marco legal EJERCICIOS 3 SOLUCIONES 3.5. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 3 SOLUCIONES 4 Necesidades educativas más frecuentes en Educación Infantil 4.1. Introducción 4.2. Alteraciones del lenguaje y del habla 4.3. Alteraciones de la audición 4.4. Alteraciones de la visión EJERCICIOS 4 SOLUCIONES 4.5. Resumen de contenidos AUTOEVALUCIÓN 4 SOLUCIONES 5 Necesidades educativas derivadas del estatus socioeconómico y social 5.1. Introducción 5.2. La escuela ante los diferentes estatus socioeconómicos y culturales EJERCICIOS 5 SOLUCIONES 5.3. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 5 SOLUCIONES 6 La adaptación curricular como medida de atención a la diversidad 6.1. Introducción 6.2. Condiciones para el desarrollo de las adaptaciones curriculares 6.3. Las adaptaciones curriculares no significativas. El refuerzo educativo 6.4. Las adaptaciones curriculares significativas 6.5. Niveles de concreción curricular 6.5.1. Las adaptaciones curriculares desde el marco legal EJERCICIOS 6 SOLUCIONES 6.6. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 6 SOLUCIONES 7 Las adaptaciones curriculares no significativas o el refuerzo educativo como medida de atención a la diversidad 7.1. Introducción 7.2. Elementos de una adaptación curricular no significativa o refuerzo educativo EJERCICIOS 7 SOLUCIONES 7.3. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 7 SOLUCIONES 8 La evaluación psicopedagógica 8.1. Introducción 8.2. Aspectos de la evaluación psicopedagógica 8.3. El informe psicopedagógico 8.4. Registro de las evaluaciones psicopedagógicas 8.5. El proceso de escolarización tras las evaluaciones psicopedagógicas EJERCICIOS 8 SOLUCIONES 8.6. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 8 SOLUCIONES 9 La sobredotación y el autismo como condiciones de diversidad 9.1. Introducción 9.2. La sobredotación 9.3. El autismo EJERCICIOS 9 SOLUCIONES 9.4. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 9 SOLUCIONES 10 La eliminación de barreras arquitectónicas para alumnos con necesidades educativas especiales de accesibilidad 10.1. Introducción 10.2. Las barreras arquitectónicas desde en el marco legal 10.3. La intervención educativa ante el niño con minusvalía física EJERCICIOS 10 SOLUCIONES 10.4. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 10 SOLUCIONES 11 Grupos de riesgo social en la infancia 11.1. Introducción 11.2. Grupos de riesgo social en la infancia 11.3. Programas preventivos EJERCICIOS 11 SOLUCIONES 11.4. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 11 SOLUCIONES RESUMEN EXAMEN BIBLIOGRAFÍA |
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