TEMARIO OPOSICIONES CÓMO FAVORECER EL DESARROLLO SOCIAL, CREATIVO Y EMOCIONAL DEL NIÑO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES. GUÍA PARA PROFESORES Y ORIENTADORES |
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Con esta Guía, de carácter más general y divulgativo, se pretende dar a conocer las características más usuales del desarrollo socioemocional y creativo de los niños con capacidades intelectuales superiores a través, fundamentalmente, de las reflexiones de las familias y de los adultos con altas capacidades y/o sobredotación. Reflexiones recopiladas a partir de estudios prácticos de investigación, realizados por MENSA España y por las propias autoras. Todo ello, junto con la revisión literaria y las aportaciones basadas en su propia experiencia.
Tras este estudio, las autoras concluyen que existen grandes lagunas en la educación socioafectiva y creativa de estos sujetos con altas capacidades y/o sobredotación debido, en parte, a la falta de preparación y recursos con los que cuenta el profesorado y las personas que atienden a este colectivo. Por ello, proponen una serie de herramientas que pueden ser útiles para favorecer tanto el desarrollo socioemocional como creativo de los niños y adolescentes con AACC. Su deseo es que estas herramientas puedan ser rentabilizadas por todas aquellas personas que están vinculadas de alguna u otra forma al polifacético mundo de estos niños (familias, profesores, orientadores…) así como a todos aquellos que quieran disponer de un material rico y diverso que ayude a responder a las necesidades especiales de estos sujetos tanto intelectuales como emocionales, creativas o de habilidades sociales. |
| Indice: |
| Prólogo
Introducción 1. Desarrollo socio-emocional de los niños con capacidades intelectuales superiores El ámbito afectivo-emocional y social Intensidad psicológica Principales aspectos socio-emocionales Dificultades emocionales y académicas Soledad, indisciplina y déficit en las habilidades sociales Bibliografía 2. Desarrollo de la creatividad en los niños con capacidades intelectuales superiores Aproximación histórica al concepto de creatividad Creatividad y alta capacidad intelectual Creatividad y motivación Claves favorecedoras para el diseño de programas de creatividad Bibliografía 3. Herramientas para favorecer el desarrollo socio-emocional Introducción Actividades favorecedoras del desarrollo de las habilidades socio-emocionales Bibliografía y materiales recomendados Bibliografía 4. Herramientas para favorecer el desarrollo de la creatividad Introducción Actividades para el desarrollo creativo Bibliografía y materiales recomendados Bibliografía 5. Reflexiones desde la práctica Introducción Estudio realizado sobre una muestra de adultos con capacidades intelectuales superiores Reflexiones de las familias sobre el desarrollo socio-emocional y creativo de sus hijos Bibliografía 6. Bibliografía General 7. ¿Qué hemos aprendido? 8. Glosario |
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