TEMARIO OPOSICIONES COS DE MESTRES AUDICIÓ I LLENGUATGE TEMARI |
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TEMARIO OPOSICIONES COS DE MESTRES AUDICIÓ I LLENGUATGE TEMARI Valoración: (0/5)  Opiniones: 0 Editorial CEP ISBN/EAN: 9788499247786 Última edición: 23/09/2009 340 pág. Precio: 40,00 € IVA incluido. Este temario ha sido DESCATALOGADO, puedes encontrar temarios relacionados al final de esta página o bien utilizar el buscador para encontrar nuevas ediciones o ediciones de otras editoriales y si no encuentras lo que buscas no dudes en llamarnos al 944 413 190. |
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L´Editorial CEP es complau a presentar-los el temari d´accés al cos de mestres en l´especialitat d´Audició i Llenguatge. El material que es recull en aquest volum és específic per a la preparació del professorat a la prova-oposició. Des dels continguts proposats (que responen de forma precisa al programa especificat en la convocatòria) fins a l´estructura de tota l´obra, estan pensats per facilitar la tasca de l´opositor/a, adoptant una forma susceptible de ser presentada sense necessitat d?interpretació o cap adaptació, desproveïda de tot element que pugui distreure o entrebancar la tasca d´estudi o assimilació del temari. En aquest volum teòric es recullen els 25 temes descrits en la convocatòria, agrupats per afinitat (no en ordre numeral), la qual cosa facilita el seu estudi i assimilació. La nostra experiència com a formadors/es per a oposicions ens ha permès comprovar la idoneïtat d´aquest sistema. Es tracta de 25 temes acabats, que l´opositor/a pot plasmar tal com els troba redactats, sense un altre treball que el de la seva assimilació. És molt el que es decideix en unes oposicions i el /l´aspirant ha de comptar amb totes les estratègies necessàries perquè no hi hagi aspectes formals o eventuals que desvirtuïn el treball de preparació realitzat durant mesos. |
| Indice: |
| INDICE PART I Tema 1 L´evolució de l´educació especial a Europa en les últimes dècades: de la institucionalització i del model clínic a la normalització de serveis i al model pedagògic Tema 2 L´educació especial en el marc de la LOGSE i el seu desenvolupament normatiu. El concepte d´alumnes amb necessitats educatives especials Tema 3 El procés d´identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes i la seva relació amb el currículum. Decisions d´escolarització Tema 4 El centre ordinari i la resposta a les necessitats especials dels alumnes i de les alumnes. El Projecte Educatiu i el Projecte Curricular en relació amb aquests alumnes. Les adaptacions curriculars Tema 5 El centre específic d´Educació Especial: Característiques del Projecte Educatiu i del Projecte Curricular. Referents bàsics i criteris per a la seva elaboració Tema 6 Els recursos materials i personals per a l´atenció dels alumnes i de les alumnes amb necessitats educatives especials. Recursos de l´escola. Recursos externs a l´escola. Col?laboració entre serveis específics i serveis ordinaris Tema 7 Conceptes bàsics sobre la comunicació i el llenguatge. Adquisició i desenvolupament de la comunicació i del llenguatge i la seva relació amb el desenvolupament del pensament, social i afectiu Tema 8 Bases anatòmiques, fisiològiques i neurològiques del llenguatge. Processos de codificació i decodificació lingüística. Descripció i anàlisi dels components del llenguatge Tema 9 Característiques del llenguatge dels alumnes i de les alumnes d´Educació Infantil i Primària. Alteracions del llenguatge més freqüents en aquestes etapes educatives. Actuacions preventives Tema 10 Sistemes alternatius i complementaris de comunicació. El procés d´avaluació i presa de decisions sobre els sistemes alternatius. El procés d´intervenció PART II BLOC I: ASPECTES GENERALS Tema 11 Les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb deficiència auditiva. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge Tema 20 Les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb alteracions de la parla. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge Tema 23 Les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb alteracions del llenguatge. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge BLOC II: AVALUACIÓ Tema 12 Identificació de les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb deficiència auditiva. Sistemes de detecció del dèficit auditiu Tema 14 Les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb deficiència motora. Aspectes diferencials del desenvolupament de la comunicació i del llenguatge. Identificació de les necessitats educatives especials d´aquests alumnes Tema 16 Les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb deficiència mental. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge. Identificació de les necessitats educatives especials d´aquests alumnes Tema 18 Les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb autisme o amb altres alteracions greus de la personalitat. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge. Identificació de les necessitats educatives especials d´aquests alumnes Tema 21 Identificació de les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb alteracions del llenguatge Tema 24 Identificació de les necessitats educatives especials dels alumnes i de les alumnes amb alteracions del llenguatge BLOC III: INTERVENCIÓ Tema 13 La intervenció del mestre d´audició i llenguatge amb els alumnes i les alumnes amb deficiència auditiva. Criteris per a l´elaboració d´adaptacions curriculars. Ajudes tècniques per a la comunicació: tipus i criteris d´utilització Tema 15 La intervenció del mestre d´audició i llenguatge amb els alumnes i les alumnes amb deficiència motora. Criteris per a l´elaboració d´adaptacions curriculars. Ajudes tècniques per a la comunicació: tipus i criteris d´utilització Tema 17 La intervenció del mestre d´audició i llenguatge amb alumnes amb deficiència mental. Criteris per a l´elaboració d´adaptacions curriculars Tema 19 La intervenció del mestre d´audició i llenguatge amb alumnes amb autisme o amb altres alteracions greus de la personalitat. Criteris per a l´elaboració d´adaptacions curriculars Tema 22 La intervenció del mestre d´audició i llenguatge amb els alumnes i les alumnes amb alteracions de la parla. Criteris per a l´elaboració d´adaptacions curriculars Tema 25 La intervenció del mestre d´audició i llenguatge amb alumnes amb alteracions del llenguatge. Criteris per a l´elaboració d´adaptacions curriculars |
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