TEMARIO OPOSICIONES ENFERMERIA GERIATRICA |
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Introducción
¿Texto que recoge las competencias que los estudiantes de enfermería deben desarrollar a lo largo de su formación, con el aval de la Asociación estadounidense de Facultades de Enfermería. ¿Contenido tradicional abordado con una perspectiva novedosa, desde la doble vertiente de la Geriatría y la Gerontología. ¿De utilidad para cualquier profesional que en su ejercicio diario tenga contacto con un grupo de edad cada vez más numeroso, y de características muy definidas aunque también muy variables. ¿Incorpora numerosas herramientas pedagógicas: listas de objetivos de aprendizaje y conceptos clave, ejercicios de pensamiento crítico, casos de estudio, recursos comunitarios, reflexiones personales, lecturas recomendadas, un glosario al final de cada capítulo y bibliografía muy actual. Dirigido a estudiantes de enfermería y enfermeros. Descripción Texto que recoge las competencias que los estudiantes de enfermería deben desarrollar a lo largo de su formación, con el aval de la Asociación estadounidense de Facultades de Enfermería. Contenido tradicional abordado con una perspectiva novedosa, desde la doble vertiente de la Geriatría y la Gerontología. De utilidad para cualquier profesional que en su ejercicio diario tenga contacto con un grupo de edad cada vez más numeroso, y de características muy definidas aunque también muy variables. Incorpora numerosas herramientas pedagógicas: listas de objetivos de aprendizaje y conceptos clave, ejercicios de pensamiento crítico, casos de estudio, recursos comunitarios, reflexiones personales, lecturas recomendadas, un glosario al final de cada capítulo y bibliografía muy actual. |
| Indice: |
| SECCIÓN I. PENSAMIENTO CRÍTICO (COMPETENCIAS 1 Y 2).
Introducción a la enfermería gerontológica. La población que envejece. Teorías del envejecimiento. SECCIÓN 2. COMUNICACIÓN (COMPETENCIAS 3 Y 4). Cambios que afectan a la comunicación. Comunicación terapéutica con las personas mayores. SECCIÓN 3. VALORACIÓN (COMPETENCIAS 5-8) Y HABILIDADES TÉCNICAS (COMPETENCIAS 9 Y 10). Revisión del envejecimiento de los sistemas fisiológicos. Valoración del adulto de edad avanzada. Medicación y valores de laboratorio. Cambios que afectan a la independencia en las últimas etapas de la vida. SECCIÓN 4. PROMOCIÓN DE LA SALUD, REDUCCIÓN DE RIESGOS Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES (COMPETENCIAS 11-13). Identificación y prevención de los factores de riesgo más habituales en edades avanzadas. SECCIÓN 5. ENFERMEDAD Y TRATAMIENTO (COMPETENCIAS 14 Y 15). Abordaje de las enfermedades y los problemas de salud más frecuentes. Tratamiento de los trastornos habituales. SECCIÓN 6. INFORMACIÓN Y TECNOLOGÍA EN CIENCIAS DE LA SALUD (COMPETENCIAS 16 Y 17). Tecnología de apoyo para fomentar la calidad de vida de las personas mayores. SECCIÓN 7. ÉTICA (COMPETENCIAS 18 Y 19). 14. Principios y aspectos éticos y legales. SECCIÓN 8. DIVERSIDAD HUMANA (COMPETENCIA 20). Apreciación de la diversidad y protección de la confidencialidad. SECCIÓN 9. ATENCIÓN A LA SALUD GLOBAL, SISTEMAS Y POLÍTICAS DE SALUD (COMPETENCIAS 21-24). Modelos globales de asistencia en materia de salud. SECCIÓN 10. ADMINISTRADORES DE CUIDADOS (COMPETENCIAS 25 Y 26). El equipo interdisciplinario. Modalidades de asistencia alternativas. SECCIÓN 11. DISEÑADOR, GESTOR O COORDINADOR DE LA ASISTENCIA (COMPETENCIAS 27-29). Promoción de la calidad de vida. Formación de las personas mayores y de su familia. SECCIÓN 12. MIEMBRO DE UNA PROFESIÓN (COMPETENCIA 30). La enfermera gerontológica como gestora y líder. Asistencia al final de la vida. Tendencias futuras en enfermería gerontológica. Índice. Biografía autor/es Kristen L. Mauk. Associate Professor of Nursing. Valparaiso University, Indiana, EUA. |
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