TEMARIO OPOSICIONES ESCUELA Y SOCIEDAD MULTICULTURAL PROPUESTAS PARA TRABAJAR CON ALUMNADO EXTRANJERO |
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La presencia de alumnado extranjero en las aulas españolas ha sido –con toda probabilidad– el hecho más destacado acaecido en nuestro sistema educativo desde la universalización de la educación en la década de los ochenta del siglo pasado. No sólo ha puesto al sistema y al profesorado ante una cuestión nueva y desconocida, sino que ha servido también para hacer más reconocibles y transparentes las anomalías, los déficits ya existentes y ha contribuido a destapar los problemas escondidos o mal resueltos. Este libro presenta estrategias y propuestas para tratar educativamente, con eficacia y justicia, al alumnado extranjero desde que accede al sistema educativo hasta que sale de él. Centra su análisis en la especificidad de estos alumnos y en sus variables (la edad de llegada e inicio de su escolarización efectiva, en un sistema educativo y un entorno diferentes, y el desconocimiento de la lengua, entre otras). A pesar de estos aspectos diferenciales, los autores piensan que es posibl |
| Indice: |
| INTRODUCCIÓN 1. Cada escuela es un mundo 1. Alumnado de incorporación tardía 2. Libertad de elección de centro educativo 3. La concentración de alumnado extranjero en determinadas escuelas 4. ¿Un espacio específico de bienvenida? 2. Acoger más que recibir 1. Quien acoge es el centro educativo 2. Evaluación inicial 3. Planes de trabajo individuales e intensivos 4. Espacios y tiempos específicos 5. Transición al aula ordinaria 3. Aprender una nueva lengua 1. Enseñanzas de la educación bilingüe 2. La diversidad lingüística como valor 3. Adquisición de una segunda lengua 4. Aulas lingüísticas 5. Posibilidades y dificultades 4. Autoestima e identidad 1. Autoestima 2. Lengua familiar 3. Religión 4. Identidad 5. El peso de la cultura de origen 6. Actividades de autoconocimiento y autoestima 5. La acción tutorial 1. El tutor como agente de acogida 2. El tutor y la educación |
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