VENDO MI PROGRAMACIÓN CON LA QUE OBTUVE PLAZA PARA PRIMARIA POR 50 EUROS. (funcionaria) - Foro Oposiciones Magisterio

funcionaria345@hotmail.com

VENDO MI PROGRAMACIÓN CON LA QUE OBTUVE PLAZA PARA PRIMARIA POR 50 EUROS.

Hola, aprobé las oposiciones de educación primaria y he decidido vender mi programación con sus 15 unidades didácticas.



Me pusieron una nota muy buena; 8,85.



Está todo adaptado a las competencias básicas y a la legislación vigente.



Te envio el índice y una de las unidades para que veas un poco como es.



El envio sería contrareembolso de 50 euros.



Contactar con : funcionaria345@hotmail.com



Gracias, un saludo.











INDICE



0. INTRODUCCIÓN



1. JUSTIFICACIÓN



2. VINCULACIÓN CON EL CURRÍCULO Y CON EL PROYECTO DE CENTRO



3. ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO



4. OBJETIVOS



5. CONTENIDOS



6. LA LECTURA



7. INTERDISCIPLINARIEDAD



8. METODOLOGÍA



9. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE



10. RECURSOS



11. ACCIÓN TUTORIAL



12. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD



13. TEMPORALIZACIÓN



14. UNIDADES DIDÁCTICAS



14.1. UNIDAD Nº1. ¿DESPIERTO O DORMIDO?



14.2. UNIDAD Nº2. ANIMALES Y AMIGOS



14.3. UNIDAD Nº3. EL JARDÍN DE LA ALEGRÍA



14.4. UNIDAD Nº4. MISIÓN: SALVAR LA TIERRA



14.5. UNIDAD Nº5. LA FUERZA DE LA NATURALEZA



14.6. UNIDAD Nº6. LOS COLORES DEL AGUA



14.7. UNIDAD Nº7. ME CONVIERTO EN BRUJA



14.8. UNIDAD Nº8. A TODA MÁQUINA



14.9. UNIDAD Nº9. MI PUEBLO



14.10. UNIDAD Nº10. UN OFICIO COMPLICADO



14.11. UNIDAD Nº11. SOBRE RUEDAS



14.12. UNIDAD Nº12. UN FINAL INESPERADO



14.13. UNIDAD Nº13. A TU SALUD



14.14. UNIDAD Nº14. CORAZÓN DE ÁRBOL



14.15. UNIDAD Nº15. LAS FLORES DEL PAISAJE



15. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES



16. EVALUACIÓN



17. BIBLIOGRAFÍA







UNIDAD 7: ME CONVIERTO EN BRUJA



· Objetivos didácticos



- Leer adecuadamente y extraer la información esencial del texto leído.



- Ampliar vocabulario.



- Utilizar fórmulas adecuadas para pedir información a través del lenguaje oral.



- Identificar la estructura de un cartel y su uso.



- Diferenciar los distintos determinantes demostrativos.



- Reconocer la concordancia entre el determinante demostrativo y el sustantivo al que acompaña.



- Incorporar la regla ortográfica del sonido “k” en las producciones escritas.



- Reconocer y utilizar los prefijos “des-“ e “in-“ para formar antónimos.



- Redactar noticias.



- Afianzar el manejo del diccionario.



- Reconocer el funcionamiento de una biblioteca.



· Competencias básicas que se desarrollan al trabajar esos objetivos



- Competencia e comunicación lingüística.



- Competencia social y ciudadana.



- Competencia matemática.



- Competencia para aprender a aprender.



- Tratamiento de la información y competencia digital.



- Autonomía e iniciativa personal.



- Competencia cultural y artística.



· Contenidos



- Gusto por la lectura de textos narrativos.



- Petición de información.



- Creación de un cartel.



- Reconocimiento y utilización de determinantes demostrativos.



- Formación de antónimos con los prefijos “des-“ e “in-“.



- Rigor en la aplicación de las normas ortográficas de palabras con el sonido “k”.



- Disfrute con la lectura y creación de textos informativos.



- Búsqueda de información en el diccionario.



- Utilización de los recursos existentes en las bibliotecas.



· Actividades tipo



- Actividades de comprensión lectora.



- Observar situaciones donde se refleje la petición de información y reproducir situaciones parecidas que vive el alumno.



- Crear un cartel para una fiesta.



- Unir determinantes posesivos con sustantivos.



- Formar parejas de antónimos con los prefijos “in-“, “des-“.



- Completar palabras con el sonido “k”.



- Leer una noticia y completar una ficha respecto a la información dada.



- Analizar distintos programas de radio y televisión y comentar cómo hablan los locutores según el tipo de programa.



- Buscar en el diccionario palabras sinónimas y/o antónimas.



· Criterios de evaluación



- Extrae la información esencial del texto leído.



- Emplea el vocabulario básico trabajado en clase.



- Establece la secuencia temporal de un texto.



- Pone en práctica las pautas dadas para pedir información.



- Crea un cartel teniendo en cuenta los datos que debe contener.



- Valora los lugares recreativos o de ocio.



- Establece adecuadamente la concordancia de género y número entre determinantes demostrativos y sustantivos.



- Aplica la regla ortográfica de las palabras que contienen el sonido “k”.



- Forma palabras que contengan los prefijos “des-“ e “in-“.



- Sigue pautas dadas para la producción de noticias.



- Reconoce la información contenida en el artículo de un diccionario.



- Utiliza correctamente los servicios de una biblioteca.