Personas que, cumpliendo los requisitos de acceso, quieran opositar a Maestro de Educación Primaria. Especialidad Inglés. Modalidad: A Distancia - Presencial - Semipresencial
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Información General Oposiciones a Maestro de Educación Primaria. Especialidad Inglés
Elige esta oposición por:
Su regularidad en las convocatorias, que suelen ser cada dos años.
Si accedes como funcionario, gozarás de una situación óptima para lograr una conciliación familiar.
Los educadores públicos se caracterizan por contar con salarios por encima de la media.
Bolsa de trabajo. A la que accederás una vez superada la primera parte del examen.
Estabilidad laboral y satisfacción personal, que podrás poner en práctica en tu día a día en el Centro Educativo.
Te preparamos para aprobar tus oposiciones de Maestro de Inglés
Sabemos que estás buscando la mejor preparación para lograr tu plaza como Funcionario en el Cuerpo de Maestros. Futura Oposiciones ha diseñado un programa para que alcances tu meta rodeado de profesionales de la educación, con experiencia y una gran capacidad para transmitir sus conocimientos.
Te ofrecemos un temario completamente actualizado, no sólo a nivel normativo, sino también a nivel pedagógico y metodológico. En Futura Oposiciones creemos que es fundamental la actualización constante, buscando la máxima calidad educativa.
¿Qué encontrarás en nuestra preparación?
Temas listos para ser personalizados por ti con ayuda de un tutor/a.
Amplia batería de casos prácticos, que deberás resolver y luego poner en común con tu tutor/a y compañeros, de forma que juntos ampliaréis vuestros recursos y propuestas.
Estudio de la normativa, pues aunque sabemos que las preguntas cortas desaparecieron, en Futura Oposiciones creemos que es fundamental saber manejarla para abordar todas las partes del examen.
Acompañamiento en el diseño y elaboración de tu Programación Didáctica. Preparación de las Unidades Didácticas y su defensa Oral ante Tribunal.
En nuestras Píldoras Educativas y Masterclass hablaremos de Educación, una Educación apoyada por las últimas investigaciones, a nivel neurocientífico y evidencias pedagógicas.
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Requisitos y Pruebas Oposiciones a Maestro de Educación Primaria. Especialidad Inglés
Como ocurre en las oposiciones de Educación, para conseguir una plaza fija de maestro/a tendrás que enfrentarte a un proceso selectivo de concurso-oposición con fase de prácticas. Esto quiere decir que tendrás que primero tendrás pasar las pruebas de la fase de oposición, una valoración de méritos en el concurso y, por último, un periodo de prácticas.
Fase de oposición
La fase de oposición está compuesta por pruebas orientadas a evaluar los conocimientos científicos relativos a la especialidad por la que optes (lengua extranjera inglesa, en este caso).
Por otro lado, también habrá una parte que medirá tu aptitud pedagógica, es decir, que tienes que superar una prueba específica para demostrar que puedes desempeñar la labor docente como maestro/a de Primaria. Veamos cómo son estas pruebas.
Prueba 1
Se trata de una prueba escrita de conocimientos que se divide, a su vez, en dos partes:
Parte A. Resolución de un caso práctico a elegir entre dos opciones.
Parte B. Desarrollo de una unidad del temario que elegirás de entre dos que hayan salido en el sorteo previo.
Prueba 2
Aquí realizarás por escrito y también oralmente dos pruebas de aptitud pedagógica:
Parte A. Tendrás que diseñar una programación didáctica, entregarla en formato físico en papel al Tribunal y, posteriormente, defenderla ante los examinadores.
Parte B. Exponer ante el Tribunal una Unidad Didáctica de tu programación, por sorteo.
Fase de concurso
Una vez aprobadas todas las pruebas de la oposición, tu calificación se sumará a la que obtengas con el baremo de valoración de los méritos que alegues en tu solicitud.
Se tendrán en cuenta, entre otros, dos factores clave: la formación académica y cursos, por un lado; y la experiencia docente previa como interino/a, por otro.
Fase de prácticas
Cuando obtengas tu calificación final de aprobado tendrás que pasar un periodo de un curso escolar como funcionario en prácticas en el destino que se te asigne. Pasada esta fase, podrás tomar posesión de tu plaza vitalicia como funcionario de carrera.
Requisitos generales
Ser español o nacional de alguno de los demás Estados miembros de la Unión Europea o nacional de algún Estado al que sea de aplicación la Directiva 2004/38/CE del Parlamento Europeo sobre libre circulación de trabajadores y la norma que se dicte para su incorporación al ordenamiento jurídico español.
Tener cumplidos dieciocho años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación.
Capacidad funcional. No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de las funciones correspondientes al cuerpo y especialidad a que se opta.
Requisitos legales
No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones públicas, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.
Los aspirantes cuya nacionalidad no sea la española deberán acreditar, igualmente, no estar sometidos a sanción disciplinaria o condena penal que impida, en su Estado, el acceso a la función pública.
Compatibilidad laboral. No ser funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del mismo cuerpo al que se refiera la convocatoria, salvo que se concurra a los procedimientos para la adquisición de nuevas especialidades a que se refiere el Título V de este Reglamento.
Idioma oficial. Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma convocante, de acuerdo con su normativa.
Asimismo, de acuerdo con lo que se establece en el artículo 16 de este Reglamento, las convocatorias podrán determinar la forma en que, los aspirantes que no posean la nacionalidad española, deban acreditar un conocimiento adecuado del castellano y, en su caso, del idioma propio cooficial.
Requisitos de titulación
Para el ingreso en el Cuerpo de Maestros, es decir, para poder optar a una plaza en las oposiciones de magisterio, deberás estar en posesión del título de Grado correspondiente (o de Maestro para egresados universitarios de magisterio con anterioridad a la instauración del Plan Bolonia), con la especialización de lengua extranjera inglés.
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Programa Oposiciones a Maestro de Educación Primaria. Especialidad Inglés
1. La lengua como comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que definen una situación comunicativa: emisor, receptor, funcionalidad y contexto.
2. La comunicación en la clase de lengua extranjera: comunicación verbal y no verbal. Estrategias extralingüísticas: reacciones no verbales a mensajes en diferentes contextos.
3. Desarrollo de las destrezas lingüísticas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita. La competencia comunicativa en inglés.
4. Valoración del conocimiento de las lenguas extranjeras como instrumento de comunicación entre las personas y los pueblos. Interés por la diversidad lingüística a través del conocimiento de una nueva lengua y su cultura.
5. Marco geográfico, histórico y cultural de los países de habla inglesa. Aplicación didáctica de los aspectos geográficos, históricos y culturales más significativos.
6. Aportaciones de la lingüística a la enseñanza de las lenguas extranjeras. El proceso de aprendizaje lingüístico: semejanzas y diferencias entre la adquisición de la primera lengua escolar y de la lengua extranjera.
7. La lengua extranjera oral. La complejidad de la comprensión del sentido global en la interacción oral: de la audición a la escucha activa y selectiva. La toma de palabra: de la reproducción imitativa a la producción autónoma.
8. La lengua extranjera escrita. Aproximación, maduración y perfeccionamiento del proceso lectoescritor. La comprensión lectora: técnicas de comprensión global y específica de textos. La expresión escrita: de la interpretación a la producción de textos.
9. Descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa. Modelos y técnicas de aprendizaje. Percepción, discriminación y emisión de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. La corrección fonética.
10. Los códigos ortográficos de la lengua inglesa. Relación sonido-grafía. Propuestas para la didáctica del código escrito. Aplicaciones de la ortografía en las producciones escritas.
11. Campos léxicos y semánticos en lengua inglesa. Léxico necesario para la socialización, la información y la expresión de actitudes. Tipología de actividades ligadas a la enseñanza y el aprendizaje del léxico en la clase de lengua extranjera.
12. Elementos esenciales de morfosintaxis de la lengua inglesa. Estructuras comunicativas elementales. Uso progresivo de las categorías gramaticales en las producciones orales y escritas para mejorar la comunicación.
13. Historia de la evolución de la didáctica de las lenguas extranjeras: de los métodos de gramática-traducción a los enfoques actuales.
14. Métodos y técnicas enfocados a la adquisición de competencias comunicativas. Fundamentos metodológicos específicos de la enseñanza del inglés.
15. Épocas, autores y géneros literarios más adecuados para su aplicación didáctica en clase de inglés. Tipologías de textos.
16. La literatura infantil en lengua inglesa. Técnicas de aplicación didáctica para acceder a la comprensión oral, iniciar y potenciar los hábitos lectores y sensibilizar en la función poética del lenguaje.
17. La canción como vehículo poético y como creación literaria en clase de inglés. Tipología de canciones. Técnicas del uso de la canción para el aprendizaje fonético, lexical y cultural.
18. Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Definición y tipología de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingüístico. El juego como técnica lúdico-creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera.
19. Técnicas de animación y expresión como recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatización de situaciones de la vida cotidiana y la representación de cuentos, personajes, chistes, etcétera. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor.
20. El área de lenguas extranjeras en el currículo. Criterios a reflejar en el proyecto educativo de centro y en el proyecto curricular de centro.
21. La programación del área de lenguas extranjeras: unidades de programación. Criterios para la secuencia y temporización de contenidos y objetivos. Selección de la metodología a emplear en las actividades de aprendizaje y de evaluación.
22. Variables a tener en cuenta en la organización de la clase de lengua inglesa: agrupación del alumnado, distribución del espacio y tiempo, selección de metodologías, papel del profesor, etcétera.
23. La elaboración de materiales curriculares para la clase de inglés. Criterios para la selección y uso de los libros de texto. Documentos auténticos y documentos adaptados: limitaciones de su uso. La colaboración de los alumnos en el diseño de materiales.
24. Aspectos tecnológicos y pedagógicos de la utilización de los materiales audiovisuales (el periódico, la TV, el magnetófono, el vídeo, etcétera). El ordenador como recurso auxiliar para el aprendizaje y perfeccionamiento de las lenguas extranjeras.
25. El proceso de enseñanza y aprendizaje en la lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La identificación de las motivaciones y actitudes ante la lengua inglesa. Aplicaciones prácticas.
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