Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Oposiciones a Maestro de Educación Primaria

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas interesadas en presentarse a esta Oposición a Maestro de Educación Primaria y que cumplan con los requisitos de acceso. - El temario completo. 25 Temas agrupados por bloques temáticos Temario Estatal: PSICOPEDAGOGÍA Y ORGANIZACIÓN (Temas 1-6) Desarrollo psico-evolutivo 6-12 años, programación curricular, tutoría, atención a la diversidad, evaluación, TIC. CONOCIMIENTO DEL MEDIO (Temas 7-10) Medio natural/social/cultural, tiempo histórico, entorno y conservación, fenómenos físicos y químicos. CIUDADANÍA Y ARTE (Temas 11-13) Educación para la ciudadanía, educación artística, lenguajes y técnicas artísticas. LENGUA Y LITERATURA (Temas 14-19) Área de lengua castellana, reflexión sobre el lenguaje, educación literaria, comprensión/expresión oral y escrita, proceso lector. MATEMÁTICAS (Temas 20-25) Área de matemáticas, resolución de problemas, números y cálculo, magnitudes y medida, geometría, estadística. Temario Autonómico (varía según CCAA) CATALUÑA (3 temas adicionales) Lengua catalana, literatura catalana, enseñanza integrada de lenguas. COMUNIDAD VALENCIANA (4 temas adicionales) Programas plurilingües, didáctica integrada (TIL/TILC), diversidad lingüística, valenciano. PAÍS VASCO (6 temas adicionales) Procesos operativos III, distribución y entrega. Preparación adaptada a tu Comunidad Autónoma específica Modalidad: Online Centro: Polaris x Ucademy

Oposiciones Educacion Musical

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Las oposiciones de educación musical va dirigido a aquellas personas que deseen obtener una plaza como docente de educación musical en España. - El plan de estudios para la oposición de educación musical de corporaciones locales se compone por 25 temas divididos en diferentes bloques. Modalidad: Semipresencial - Online Centro: MasterD Davante

Oposiciones a Educación Infantil

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Para presentarte a las oposiciones para Técnico en Educación Infantil en Madrid, necesitas cumplir con los siguientes requisitos: -Tener la nacionalidad española. -Ser mayor de 18 años y no haber alcanzado la edad de jubilación. -Estar en posesión de algunos de los siguientes títulos: -Título de Maestro o título de Grado correspondiente (Grado en Educación Infantil o Grado en Primaria con sus diferentes menciones). -Título de Diplomado en Profesorado de Educación General Básica. -Título de Maestro de Enseñanza Primaria. -No haber sido condenado ni estar procesado ni inculpado por delito doloso. -No hallarse inhabilitado para el ejercicio de las funciones públicas. -No haber sido separado, mediante procedimiento disciplinario, de un cuerpo del Estado, de las comunidades autónomas o de las Administraciones locales. -No padecer limitaciones físicas o psíquicas que incapaciten al aspirante para el desempeño del puesto. - -Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos. -El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa. -El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa. -El niño descubre a los otros. Procesos de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo. -Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos. -Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica. -La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para intervención educativa. -Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos. -La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género. -Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil. -Principios de intervención educativa de educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular. -La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años. -La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación. -La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias. -La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales. -El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil. -La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula. -La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folclor popular. -Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos. -La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas. -La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil. -Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil. Modalidad: Presencial Centro: ATEM Formación

Oposiciones a Maestro/a en Audición y Lenguaje

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas que, cumpliendo los requisitos de acceso, quieran opositar a Maestro/a en Audición y Lenguaje. - Tema 1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas. Tema 2. La educación especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo. Tema 3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Tema 4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. Tema 5. El centro específico de Educación Especial. Tema 6. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Tema 7. Conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje. Tema 8. Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje. Tema 9. Características del lenguaje de los alumnos y de las alumnas de Educación Infantil y Primaria. Tema 10. Sistemas alternativos y complementarios de comunicación. Tema 11. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Tema 12. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Tema 13. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Tema 15. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia motora. Tema 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Tema 17. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos con deficiencia mental. Tema 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Tema 19. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Tema 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del habla. Tema 21. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje. Tema 22. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con alteraciones del habla. Tema 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje. Tema 24. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje. Tema 25. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnas con alteraciones del lenguaje. Modalidad: Online Centro: Flou

Oposiciones a Técnico de Educación Infantil

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

El temario completo 27 temas específicos + 3 de legislación ORGANIZACIÓN EDUCATIVA (6 temas) -Modelo educativo -Proyecto de centro -Relación con las familias DESARROLLO INFANTIL 0–3 (3 temas) -Crecimiento -Desarrollo sensorial -Desarrollo motor ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (2 temas) -Necesidades educativas especiales -Educación para la igualdad ESPACIOS Y RECURSOS (3 temas) -Organización de espacios -El tiempo como recurso educativo -Patio educativo SALUD Y BIENESTAR (6 temas) -Higiene -Alimentación -Sueño -Maltrato infantil METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA (7 temas) -Juego -Literatura infantil -Lenguaje -Arte -Autonomía LEGISLACIÓN GENERAL (3 temas) -Constitución -Leyes administrativas Modalidad: Online Centro: Polaris x Ucademy

Oposiciones Profesores de Audicion y Lenguaje

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Las oposiciones de audición y lenguaje para primaria va dirigido a aquellas personas que deseen obtener una plaza dentro de la especialidad de audición y lenguaje en España. - El plan de estudios para la oposición de audición y lenguaje se compone por 30 temas divididos en los siguientes bloques: • Módulo 1. Necesidades educativas especiales. • Módulo 2. Audición y lenguaje. Modalidad: Semipresencial - Online Centro: MasterD Davante

Oposiciones Profesores de Educacion Infantil

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Dirigido a Diplomados en Magisterio. Es requisito indispensable ser Diplomado en Magisterio para acceder a este tipo de oposición. - Fase de seguimiento y control: Objetivos: 1. Avanzar en el temario. 2. Ejercitarnos en la prueba de redacción, en la resolución de casos prácticos y en la exposición oral. 3. Prepararnos adecuadamente para afrontar las diferentes pruebas generales de que consta la segunda fase del proceso de preparación. Descripción: 1. Se marcarán los objetivos de estudio correspondientes y se fijará el tipo de prueba a realizar. 2. La realización de la prueba correspondiente se ajustará a lo establecido en las convocatorias oficiales. Esta prueba será, predominantememte, de redacción. No obstante podrán plantearse otros tipos de pruebas como respuesta a preguntas cortas, exposición oral, o ejercicio práctico. 3. Realizada la prueba se valorará y evaluará decidiéndose sobre la conveniencia o no de avanzar en los temarios. 4. La descripción de la prueba así como los resultados de la misma quedarán plasmados en la correspondiente hoja de control. Pruebas generales de nivel: Objetivos: 1. Asentar los conocimientos sobre un determinado número de temas. Estas pruebas generales de nivel abarcarán un número de temas que ya habrán sido valorados y evaluados en la fase de control y seguimiento. 2. Ejercitarnos y entrenarnos en los diferentes tipos de pruebas que nos propondrán las diferentes administraciones educativas. 3. Simular con la mayor precisión posible el ambiente y entorno con el que habremos de enfrentarnos el día de la oposición. Descripción: 1. Estas pruebas constituyen verdaderos simulacros de la fase de oposición. 2. En primer lugar se llevará a cabo la redacción de dos temas en 4 horas. Seguidamente se realizará el ejercicio práctico y por último se realizará la exposición oral. 3. Las dos primeras pruebas se realizarán en un día y para la segunda se reservará otro día. 4. En todo momento se ajustarán a los procedimientos y características generales que encontramos en las convocatorias oficiales (sorteo de temas, tiempo de realización, tiempo de “encerrona”, etc.) El curso dispone del material necesario para superar las pruebas que puedan plantearse, y contamos con el sistema de Preparación P8.10, que garantiza la formación, de cada uno de nuestros alumnos, hasta el Aprobado. MATERIAL PARA EL ALUMNO: • Guía didáctica • Carpeta de Control y pruebas de Nivel • Temario A de la oposición • Cuestionario de autoevaluación del temario A • Libro de casos prácticos • Libro de legislación • Diccionario de Términos Educativos • Blisters para realizar pruebas orales: cintas de vídeo, cintas de cassette, CD multimedia con curso de Internet • Protocolo de casos prácticos. • Protocolo de unidades didácticas. • Protocolo de programaciones didácticas. • Contraseña personal para acceder a la página web específica de su oposición. MATERIAL PARA TRABAJAR EN DELEGACIÓN: • Tests de evaluación P8.10 del temario A. • Tests de evaluación P8.10 de la legislación. • Casos prácticos del temario específico con preguntas de autoevaluación. • Pruebas orales. • Tests de control para la supervisión de unidades didácticas. • Tests de control para la supervisión de programaciones didácticas. • Oraticon. MATERIAL OPTATIVO DE LA DELEGACIÓN: • Libro de oratoria Además, cada alumno tiene a su disposición todos los medios materiales, humanos y técnicos de MasterD Davante: • Profesor especializado. • Preparador Personal. • Fase de control y seguimiento: Distintas pruebas para avanzar en la preparación del temario. • Pruebas de Nivel: Simulacros de examen para comprobar la fase de control y seguimiento. • Grabaciones en vídeo. • Grabaciones en cintas de cassette. • Grupos de trabajo cooperativos con otros alumnos de su misma oposición. • Información de convocatorias via e-mail, sms y en la web privada de alumnos. Modalidad: Semipresencial - Online Centro: MasterD Davante

Oposiciones Profesores de Pedagogia Terapeutica-Educacion Especial

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Las oposiciones de pedagogía terapéutica va dirigido a aquellas personas que deseen obtener una plaza como pedagogo terapéutico en España. - El plan de estudios para la oposición de pedagogía terapéutica se compone por 25 temas. Modalidad: Semipresencial - Online Centro: MasterD Davante

Oposiciones Tecnico Educador de Escuelas Infantiles

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Las oposiciones de técnico educador de escuelas infantiles va dirigido a aquellas personas que deseen obtener una plaza como educador de la escuela infantil en España. - El plan de estudios para la oposición de auxiliares administrativos de corporaciones locales se compone por 60 temas divididos en los siguientes bloques: • Módulo 1. Didáctica de la Educación Infantil. • Módulo 2. Autonomía personal y salud. • Módulo 3. El juego infantil y su metodología. • Módulo 4. Expresión y comunicación. • Módulo 5. Desarrollo cognitivo y motor. • Módulo 6. Desarrollo socioafectivo. • Módulo 7. Habilidades sociales. • Módulo 8. Intervención con familias y atención a menores en riesgo social. • Módulo 9. Primeros auxilios. Modalidad: Semipresencial - Online Centro: MasterD Davante

Oposiciones Maestro Educacion Fisica

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Las oposiciones de educación física van dirigidas a aquellas personas que deseen obtener una plaza como docente de la mención de educación física en España - El plan de estudios para la oposición de educación física se compone por 25 temas divididos en diferentes bloques. Modalidad: Semipresencial - Online Centro: MasterD Davante

Oposiciones Maestros de Educacion Primaria

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Las oposiciones de educación primaria va dirigido a aquellas personas que deseen obtener una plaza como docente de educación primaria en España. - El plan de estudios para la oposición de maestros de educación primaria se compone por 25 temas divididos en diferentes bloques. Modalidad: Semipresencial - Online Centro: MasterD Davante

Oposiciones a Maestros de Inglés

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Las oposiciones de maestros de inglés va dirigido a aquellas personas que deseen obtener una plaza como docente de inglés en España. - El plan de estudios para la oposición de maestros de inglés se compone por 25 temas divididos en diferentes bloques. Modalidad: Semipresencial - Online Centro: MasterD Davante

Oposiciones a Técnico de Educación Infantil en catalán

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas interesadas en realizar esta Oposiciones a Técnico de Educación Infantil en catalán y que cumplan con los requisitos de acceso. - Programa de l examen selectiu d Educació Infantil El programa està estructurat en mòduls que combinen contingut teòric i pràctic, adaptat al sistema educatiu i a la normativa vigent a Catalunya. Mòdul 1. Pedagogia de l educació infantil. Mòdul 2. Autonomia personal i salut. Mòdul 3. El joc infantil i la seva metodologia. Mòdul 4. Expressió i comunicació. Mòdul 5. Desenvolupament cognitiu i motor. Mòdul 6. Desenvolupament social i emocional. Mòdul 7. Habilitats socials. Mòdul 8. Treball amb famílies i atenció a infants en risc social. Mòdul 9. Primers auxilis. Mòduls complementaris: Programa legislatiu per als exàmens opositors d Educador/a d Educació Infantil. Mòdul avançat sobre estudis de cas. Modalidad: Semipresencial - Online Centro: MasterD Davante

Oposiciones a Maestro/a en Educación Física

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas que, cumpliendo los requisitos de acceso, quieran opositar a Maestro/a en Educación Física. - Tema 1. Concepto de Educación Física. Tema 2. La Educación Física en el Sistema Educativo. Tema 3. Anatomía y fisiología humanas implicadas en la actividad física. Tema 4. El crecimiento y el desarrollo neuromotor, óseo y muscular. Tema 5. La salud y la calidad de vida. Tema 6. Capacidades físicas básicas, su evolución y factores que influyen en su desarrollo. Tema 7. Coordinación y equilibrio. Concepto y actividades para su desarrollo. Tema 8. El aprendizaje motor. Tema 9. Habilidades, destrezas y tareas motrices. Tema 10. Evolución de las capacidades motrices en relación con el desarrollo evolutivo general. Tema 11. El esquema corporal, el proceso de lateralización. Tema 12. La expresión corporal en el desarrollo del área de Educación Física. Tema 13. El juego como actividad de enseñanza y de aprendizaje. Tema 14. Los deportes. Concepto y clasificaciones. Tema 15. La Educación Física y el deporte como elemento sociocultural. Tema 16. Principios de sistemática del ejercicio y elementos estructurales del movimiento. Tema 17. Desarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolar. Tema 18. El desarrollo de las habilidades, principios fundamentales del entrenamiento. Tema 19. Recursos y materiales didácticos específicos del área de Educación Física. Tema 20. Organización de grupos y tareas. Tema 21. Alumnos con necesidades educativas especiales. Tema 22. El desarrollo motor y perceptivo del niño discapacitado. Tema 23. Métodos de enseñanza en Educación Física. Tema 24. La evaluación de la Educación Física en la Educación Primaria. Tema 25. La coeducación e igualdad de los sexos en el contexto escolar y en la actividad. Modalidad: Online Centro: Flou

Oposiciones a Maestros en Educación Infantil

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas que, cumpliendo los requisitos de acceso, quiera opositar a Maestros en Educación Infantil. - Tema 1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Tema 2. El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. Tema 3. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de 0 a 6 años. Tema 4. El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. Tema 5. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. Tema 6. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la Educación Infantil. Tema 7. La familia como primer agente de socialización. Tema 8. Educación para la salud. Tema 9. Alimentación, nutrición y dietética. Tema 10. La educación sexual en la etapa infantil. Tema 11. Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de Educación Infantil. Tema 12. Principios de intervención educativa de Educación Infantil. Tema 13. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Tema 14. La programación en el segundo ciclo de Educación Infantil. Tema 15. La función del maestro o maestra en Educación Infantil. Tema 16. La organización de los espacios y del tiempo. Tema 17. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en Educación Infantil. Tema 18. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Tema 19. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación Infantil. Tema 20. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Tema 21. La educación musical en Educación Infantil. Tema 22. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Tema 23. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. Tema 24. La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. Tema 25. Formación de las capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Modalidad: Online Centro: Flou

Oposiciones a Maestro/a en Educación Primaria

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas que, cumpliendo los requisitos de acceso, quieran opositar a Maestro/a en Educación Primaria. - Tema 1. Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje. Tema 2. La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente. Tema 3. La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial. Tema 4. La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas. Tema 5. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo. Tema 6. Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento. Tema 7. El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo. Tema 8. Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa. Tema 9. El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa. Tema 10. El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía. Tema 11. El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo. Tema 12. El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo. Tema 13. Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas. Tema 14. El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo. Tema 15. La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura. Tema 16. La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria. Tema 17. Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa. Tema 19. Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa. Tema 20. Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa. Tema 21. El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo. Tema 22. Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa. Tema 23. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa. Tema 24. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa. Tema 25. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa. Tema 26. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos. TEMAS ESPECÍFICOS PARA VALENCIA: Tema 1. Programas de educación bilingüe y plurilingüe de la Comunitat Valenciana. Documentos organizativos: El diseño particular del programa (elaboración de contenidos y repercusiones) y el plan de normalización lingüística (elaboración, contenidos y repercusiones). Tema 2. Enfoques didácticos para la enseñanza de la lengua en aulas multilingües. Didáctica integrada de las lenguas. Integración de lengua y contenido. Las orientaciones didácticas para las lenguas según el Marco Común Europeo de Referencia. Tema 3. La diversidad lingüística. Lenguas en contacto. Fundamentación teórica y consecuencias para la práctica docente. Tema 4. El área de Lengua Valenciana y Literatura en la Educación Primaria: enfoque y características. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Relación con otras áreas del currículo. TEMAS ESPECÍFICOS PARA CATALUÑA: Tema 1. L’àrea de llengua catalana i literatura en l’educació primària: enfocament i característiques. Contribució de l’àrea al desenvolupament de les competències bàsiques. Objectius, continguts i criteris d’avaluació. Relació amb altres àrees del currículum. Tema 2. La literatura catalana en el context escolar. Manifestacions literàries més importants aplicades a l’educació primària. Tècniques i estratègies d’utilització de la literatura infantil. La biblioteca escolar com a recurs didàctic en l’educació literària. Tema 3. L’àmbit de llengües en l’educació primària: ensenyament integrat. Transferència de coneixements d’una llengua a una altra. Contribució des de les àrees lingüístiques a l’assoliment de la competència plurilingüe i intercultural. TEMAS ESPECÍFICOS PARA PAÍS VASCO: Tema 1. El área de la Lengua y Literatura Vasca en la Educación Primaria: enfoque y características. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Tema 2. Desarrollo de las destrezas básicas en euskera: comprensión oral, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita. Métodos y estrategias de aprendizaje. Técnicas y estrategias de comprensión y composición de los diferentes tipos de textos orales y escritos. Tema 3. La literatura vasca en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación Primaria: literatura infantil, popular y contemporánea. La biblioteca escolar como recurso didáctico en la educación literaria. Tema 4. El Conocimiento del Medio Natural y Social. La dimensión sociocultural de Vasconia: la comunidad de lengua vasca y los rasgos culturales básicos. Tema 5. Etapas y hechos históricos de Vasconia. Documentos orales, escritos y restos materiales referentes a esos hechos. Tema 6. La cultura y el arte como expresión cultural de Vasconia. El folclore y sus aplicaciones didácticas. Selección de fragmentos musicales y otras obras de arte y de la cultura vasca. Modalidad: Online Centro: Flou

Oposiciones a Maestro/a en Pedagogía Terapéutica

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas que, cumpliendo los requisitos de acceso, quieran opositar a Maestro/a en Pedagogía Terapéutica. - Tema 1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico. Tema 2. La educación especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales. Tema 3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos. Tema 4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares. Tema 5. El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración. Tema 6. La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Estructura y organización y función de la orientación de estos alumnos. Tema 7. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios. Tema 8. El maestro de educación especial. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del maestro de educación especial con el resto de los maestros del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela. Tema 9. La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos. Tema 10. Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. Tema 11. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares. Tema 12. Los alumnos y las alumnas de Educación Primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. Tema 13. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares. Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Sistemas de detección del déficit auditivo. Tema 15. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva. Organización de la respuesta educativa. Tema 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Aprovechamiento de la visión residual. Tema 17. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa. Tema 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Tema 19. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora. Organización de la respuesta educativa. Tema 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Tema 21. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa. Tema 22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento. Tema 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Tema 24. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa. Tema 25. Los alumnos y alumnas precoces, con talento y superdotados. Identificación de las necesidades educativas de estos alumnos. Organización de la respuesta educativa Modalidad: Online Centro: Flou

Oposiciones a Técnico en Educación Infantil

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas que, cumpliendo los requisitos de acceso, quieran opositar a Técnico en Educación Infantil. - Módulo 1 Temario común Tema 1. La Constitución española de 1978 Tema 2. Estatuto de Autonomía Tema 3. Protección de datos personales y garantías de los derechos digitales Tema 4. Políticas para la igualdad de género Tema 5. Prevención de riesgos laborales Tema 6. Ley de procedimiento administrativo Módulo 2 Temario específico Tema 1. Normativa estatal aplicable a la Educación Infantil Tema 2. La organización del centro de Educación Infantil Tema 3. Diseño de la intervención educativa en el centro de Educación Infantil Tema 4. Atención a la diversidad educativa y necesidades específicas de apoyo educativo Tema 5. La Escuela Infantil y la protección del menor y sus derechos. La infancia en situación de riesgo social Tema 6. Principales necesidades educativas especiales en la Educación Infantil Tema 7. Alteraciones conductuales en la infancia. Técnicas de modificación de conducta Tema 8. El período de adaptación del niño o niña a la escuela infantil. Criterios de organización. El papel del/de la Técnico/a Superior de Educación Infantil en este periodo Tema 9. Comunicación y colaboración entre el centro y las familias Tema 10. El trabajo en equipo en el centro de Educación Infantil. Funciones del/de la Técnico/a Superior en Educación Infantil Tema 11. Teorías del desarrollo. Características principales del desarrollo en la edad infantil Tema 12. Desarrollo del sistema sensorial y perceptivo Tema 13. Desarrollo cognitivo Tema 14. Desarrollo motor Tema 15. Desarrollo de las habilidades de comunicación y lenguaje Tema 16. Desarrollo afectivo y emocional Tema 17. Desarrollo moral Tema 18. Desarrollo social Tema 19. La fecundación. El embarazo. Cromosomopatías Tema 20. Desarrollo biológico del niño de 0 a 3 años Tema 21. Alimentación. Nutrición. Dentición infantil Tema 22. Higiene del niño e higiene ambiental. Control de esfínteres. Necesidades de sueño Tema 23. Enfermedades infantiles. Vacunas Tema 24. Prevención de accidentes infantiles Tema 25. Primeros auxilios en la infancia Tema 26. El maltrato infantil. Tema 27. Influencia de las principales corrientes Psicopedagógicas en la Educación Infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes Tema 28. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de 0-3 años. Tema 29. Orientaciones y criterios metodológicos Tema 30. La evaluación: funciones, estrategias e instrumentos Tema 31. Recursos educativos en Educación Infantil: organización de espacios y tiempos. Ritmos y rutinas cotidianas. Materiales didácticos Tema 32. La organización del aula: actividades y grupos Tema 33. Psicomotricidad y expresión corporal Tema 34. La expresión plástica Tema 35. El lenguaje rítmico-musical Tema 36. El lenguaje corporal Tema 37. La formación de capacidades lógico-matemáticas Tema 38. La literatura infantil Tema 39. La innovación educativa en el primer ciclo de Educación Infantil. Tecnologías de la información y la comunicación en la etapa de 0-3 años. Tema 40. El juego y los juguetes. Modalidad: Online Centro: Flou

Oposiciones a Educación Infantil

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

El temario completo 25 temas agrupados por bloques temáticos 1. DESARROLLO INFANTIL (Temas 1–5) Características evolutivas Psicomotricidad Personalidad Socialización Desarrollo cognitivo 2. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS (Temas 6–7) Corrientes pedagógicas Papel de la familia 3. EDUCACIÓN PARA LA VIDA (Temas 8–10) Salud Alimentación Educación sexual 4. CURRÍCULO Y METODOLOGÍA (Temas 11–17) Programación Intervención educativa Organización espacial y temporal Materiales 5. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (Temas 18–20) Desarrollo del lenguaje Enseñanza de la lengua Literatura infantil 6. EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD (Temas 21–24) Música Expresión plástica Expresión corporal Medios audiovisuales 7. LÓGICO-MATEMÁTICO (Tema 25) Desarrollo del pensamiento matemático Modalidad: Online Centro: Polaris x Ucademy

Oposiciones a Maestros Educación Primaria Especialidad Audición y Lenguaje

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

El temario completo: 25 temas agrupados por bloques temáticos MARCO EDUCATIVO Y ORGANIZATIVO (Temas 1–6) -Evolución de la educación especial -Marco legislativo LOGSE -Identificación de las NEE -Centros ordinarios y específicos -Recursos materiales y personales FUNDAMENTOS DEL LENGUAJE (Temas 7–9) -Conceptos básicos de comunicación -Bases anatómicas y neurológicas del lenguaje -Desarrollo del lenguaje en Educación Infantil y Primaria -Alteraciones frecuentes del lenguaje SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN (Tema 10) SAAC: evaluación, toma de decisiones e intervención DEFICIENCIA AUDITIVA (Temas 11–13) -NEE del alumnado con déficit auditivo -Detección -Intervención desde Audición y Lenguaje -Ayudas técnicas DEFICIENCIA MOTORA (Temas 14–15) -NEE asociadas -Desarrollo comunicativo -Intervención y ayudas técnicas -DEFICIENCIA INTELECTUAL (Temas 16–17) -NEE asociadas -Aspectos del lenguaje -Identificación Intervención desde Audición y Lenguaje -AUTISMO Y TEA (Temas 18–19) -Alteraciones graves de la personalidad -Desarrollo comunicativo -Intervención especializada ALTERACIONES DEL HABLA (Temas 20–22) -Identificación e intervención en dislalias -Disglosias -Disartrias -Disfemias ALTERACIONES DEL LENGUAJE (Temas 23–25) -Identificación e intervención en TEL -Retrasos del lenguaje -Disfasias -Material incluido -Temario oficial actualizado (LOMLOE) -Supuestos prácticos reales -Legislación vigente -Modelos de programación didáctica en Audición y Lenguaje -Casos prácticos y protocolos de intervención Modalidad: Online Centro: Polaris x Ucademy

Oposiciones a Maestros Educación Primaria Especialidad Educación Física

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

El temario completo 25 temas agrupados por bloques temáticos FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS (Temas 1–2) -Concepto de Educación Física -Evolución histórica -Funciones del movimiento DESARROLLO MOTOR Y FÍSICO (Temas 3–12) -Anatomía -Fisiología -Salud -Capacidades físicas -Habilidades motrices -Aprendizaje motor -Esquema corporal -Expresión corporal JUEGOS Y DEPORTES (Temas 13–15) -Juego educativo -Deportes escolares -Actividades en el medio natural SISTEMÁTICA DEL EJERCICIO (Temas 16–18) -Principios del ejercicio físico -Desarrollo de capacidades -Principios del entrenamiento RECURSOS Y METODOLOGÍA (Temas 19–20) -Materiales didácticos -Organización de grupos y actividades ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Temas 21–22) -Necesidades educativas especiales -Integración escolar -Educación Física adaptada DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN (Temas 23–25) -Métodos de enseñanza -Evaluación -Coeducación e igualdad -Material incluido -Temario oficial actualizado conforme a LOMLOE -Programación didáctica modelo -Casos prácticos reales -Protocolos de seguridad -Legislación vigente Modalidad: Online Centro: Polaris x Ucademy

Oposiciones a Maestros Educación Primaria Especialidad Inglés

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

El temario completo 25 temas agrupados por bloques temáticos COMMUNICATION & LANGUAGE (Topics 1–4) -Language as communication -Classroom communication -Development of the four skills -Communicative competence CULTURE & LINGUISTICS (Topics 5–6) -English-speaking countries -Linguistic contributions to teaching ORAL & WRITTEN SKILLS (Topics 7–12) -Oral language -Written language -Phonological system -Spelling -Lexical fields -Morphosyntax METHODOLOGY & TEACHING (Topics 13–14) -History of EFL teaching methods -Approaches to communicative competence LITERATURE & CREATIVE RESOURCES (Topics 15–19) -Literary genres -Children’s literature -Songs -Games -Drama techniques CURRICULUM & CLASSROOM MANAGEMENT (Topics 20–25) -Foreign language area in the curriculum -Programming -Classroom management -Materials -Technology -Student-centered learning -Material incluido Temario oficial actualizado (LOMLOE) -Modelo de programación didáctica de Inglés -Supuestos prácticos comunicativos -Legislación vigente Modalidad: Online Centro: Polaris x Ucademy

Oposiciones a Maestros Educación Primaria Especialidad Pedagogía Terapéutica

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

25 temas agrupados por bloques temáticos MARCO EDUCATIVO Y ORGANIZATIVO (Temas 1–9) -Evolución de la educación especial -Marco legislativo LOGSE / LOMLOE -Identificación y valoración de las NEE -Centro ordinario y centro específico -Orientación educativa -Recursos personales y materiales -Funciones del maestro PT -Participación de la familia DESARROLLO EVOLUTIVO (Temas 10–13) -Desarrollo en Educación Infantil y Primaria -Desarrollo motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social -Alteraciones del desarrollo -NEE por etapas educativas -Adaptaciones curriculares DEFICIENCIA AUDITIVA (Temas 14–15) -NEE asociadas -Desarrollo diferencial -Identificación y detección -Adaptaciones curriculares -Recursos y ayudas técnicas DEFICIENCIA VISUAL (Temas 16–17) -NEE asociadas -Desarrollo diferencial -Aprovechamiento de la visión residual -Adaptaciones curriculares -Recursos y ayudas técnicas DEFICIENCIA MOTORA (Temas 18–19) -NEE asociadas -Desarrollo diferencial -Deficiencias asociadas -Identificación -Adaptaciones curriculares DEFICIENCIA INTELECTUAL (Temas 20–21) -NEE asociadas -Aspectos del desarrollo -Identificación -Adaptaciones curriculares específicas PROBLEMAS DE CONDUCTA Y TEA (Temas 22–24) -Problemas de comportamiento -Prevención -Trastorno del espectro autista -Alteraciones graves de la personalidad -Adaptaciones educativas ALTAS CAPACIDADES (Tema 25) -Alumnado precoz, con talento y superdotado -Identificación -Respuesta educativa Modalidad: Online Centro: Polaris x Ucademy

Oposiciones a Técnico de Educación Infantil de Corporaciones Locales

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas interesadas en presentarse a unas Oposiciones a Técnico de Educación Infantil de Corporaciones Locales. - TEMARIO GENERAL: • Derecho Constitucional. • La Administración Pública y el Administrado. • Derecho Administrativo. • El régimen local español. Función Pública. • Haciendas locales y Presupuestos. • Dominio Público y responsabilidad de la Administración. • Organización e información administrativa. TEMARIO ESPECÍFICO: • La educación infantil y la intervención educativa en la actualidad. • Bases psicopedagógicas de la educación infantil. • La planificación educativa. Diseño y programación de la intervención. • Metodología, actividades y recursos de la educación infantil. • La evaluación en la educación infantil. • La educación para la salud infantil. Crecimiento y desarrollo en niños de 0 a 6 años. • Alimentación, descanso e higiene en la infancia. • Autonomía personal y salud en la infancia. Adquisición y programación de hábitos. • Atención a las necesidades educativas especiales en la infancia. • El juego en educación infantil. • El juego en la intervención educativa. • Planificación de actividades lúdicas. • Expresión y comunicación en la etapa infantil. • Recursos de expresión y comunicación. Las TIC en educación infantil. • Estrategias y actividades de expresión y comunicación. Trastornos en la comunicación. • Aprendizaje y desarrollo. • El desarrollo sensorial: Intervención educativa. • Desarrollo motor: Intervención educativa. • El desarrollo cognitivo: La intervención educativa. • La psicomotricidad. • El desarrollo afectivo. • El desarrollo social. • El desarrollo sexual. La educación moral o de valores. • Desarrollo y evaluación de intervenciones en el ámbito socioafectivo. • La animación como educación no formal. Modalidad: Semipresencial Centro: FORBE

Oposiciones a Tecnico de Educacion Infantil de la Xunta de Galicia

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Todas la personas interesadas en la preparación de oposiciones a Tecnico Educador de Escuelas Infantiles y que cumplan los requisitos de acceso. - PARTE GENERAL COMÚN: • La Constitución española. Especial referencia a los derechos fundamentales y libertades públicas. • El Estatuto de autonomía de Galicia. Competencias de la Comunidad Autónoma. La Xunta de Galicia y su presidente. • Ley de igualdad y discapacidad de la Comunidad. • Ley 39/2015, de procedimiento administrativo común de las Administración Públicas. • Ley 40/2015, de Régimen Jurídico del Sector Público. • Ley de empleo público de Galicia. • ETC. PARTE ESPECÍFICA EDUCACIÓN INFANTIL: • La planificación y la programación en el centro de Educación Infantil. • Atención a la diversidad educativa y necesidades educativas especiales. • Enfoque preventivo en la Educación Infantil: grupos de riesgo y recursos compensatorios. • El período de adaptación. El clima de confianza y seguridad emocional en el centro de Educación Infantil. • Comunicación y colaboración entre el centro y las familias. • El trabajo en equipo en el centro de Educación Infantil. • Funciones del Técnico en Educación Infantil. • Teorías del desarrollo. Características principales del desarrollo en la edad infantil • ETC. Modalidad: Semipresencial Centro: FORBE

Oposiciones a Personal de Servicios de Guarderias de la Xunta de Galicia

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Todas la personas interesadas en la preparación de oposiciones a Personal de Servicios de Guarderias de la Xunta de Galicia - TEMARIO: Derecho Constitucional. Estatuto de Autonomía de Galicia. El Consorcio Gallego de Servicios de Igualdad y Bienestar. Sus Estatutos. Legislación y temario de carácter específico relacionados con los servicios de limpieza, comedor y cuidado infantil. Modalidad: Semipresencial Centro: FORBE

Oposiciones a Auxiliar de Educación Especial

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Las oposiciones de auxiliar de educación especial va dirigido a aquellas personas que deseen obtener una plaza como educador de la escuela infantil en España. - El plan de estudios para la oposición de auxiliares de educación especial se compone por 30 temas divididos en los siguientes bloques: • Módulo 1. Las necesidades educativas especiales. • Módulo 2. La educación inclusiva. • Módulo 3. Posibilidades y limitaciones del alumnado con necesidades educativas especiales. • Módulo 4. Intervención del Auxiliar de Educación Especial. • Módulo 5. Diseño y ejecución de programas. • Módulo 6. El centro docente ordinario y el centro de educación especial. • Módulo 7. El rol del auxiliar de Educación especial. Modalidad: Semipresencial - Online Centro: MasterD Davante

Oposiciones a Maestro de primaria

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas interesadas en presentarse a las Oposiciones para Maestro de primaria. - Temario completo de este curso Realizamos la preparación de Maestros de Primaria de una manera integral: ayudamos en la preparación de los diferentes ejercicios que se exigen en las bases de la convocatoria que le son de aplicación, tanto los ejercicios teóricos como los de carácter práctico. El temario será el publicado en el Boletín Oficial del Estado para la convocatoria Modalidad: Presencial Centro: Venfor

Oposiciones al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Primaria en la especialidad de Pedagogía Terapéutica

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas interesadas en presentarse a Oposiciones a Profesora de Primaria especialidad Pedagogía Terapéutica y que posean título de Grado, Licenciatura, Arquitectura o Ingeniería. - Temario: a. Elaborado por equipo de preparadores. b. Diseñado conforme a rúbricas de corrección de los tribunales de oposiciones. Modalidad: Online - Presencial Centro: Academia Cruz Conde

Oposiciones al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Primaria en la especialidad de Audición y Lenguaje

Oposiciones Profesores Educacion Primaria

Personas interesadas en presentarse a Oposiciones a Profesora de Primaria especialidad Audición y Lenguaje y que posean título de Grado, Licenciatura, Arquitectura o Ingeniería. - Temario: a. Elaborado por equipo de preparadores. b. Diseñado conforme a rúbricas de corrección de los tribunales de oposiciones. Modalidad: Online - Presencial Centro: Academia Cruz Conde