Oposiciones Cuerpo de Maestros de Enseñanza Primaria: Educacion Primaria

Oposiciones Cuerpo de Maestros de Enseñanza Primaria: Educacion Primaria CEDE

Aquellas personas que, cumpliendo con los requisitos exigidos, deseen superar con éxito las oposiciones al Cuerpo de Maestros de Enseñanza Primaria: Educación Primaria. Modalidad: A Distancia - Presencial

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Precio: Consultar Duración: Consultar Información por teléfono: 601895864

Información General Oposiciones Cuerpo de Maestros de Enseñanza Primaria: Educacion Primaria

Cede prepara esta oposición al Cuerpo de Maestros de Enseñanza Primaria: Educación Primaria , tanto en la modalidad Presencial como en la modalidad a Distancia.

A DISTANCIA:

Dirigido a los interesados que por su situación personal, laboral o geográfica no puedan asistir a los cursos presenciales y desean preparar estas oposiciones con todas las garantías.

Aprobar la oposición sin desplazamientos, sin horario especial, obteniendo la mayor rentabilidad a tu tiempo y además es la más económica. Se puede iniciar el curso cuando lo desees, disponiendo desde el primer día de todos los materiales, el apoyo de CEDE y su equipo de prepadores.

Tutorias

Los profesores-tutores te orientan, apoyan y solucionan las dudas que te surjan desde el comienzo hasta el día del examen.
Las consultas se pueden realizar por escrito, correo, telefax o correo electrónico.
Los tutores se pondrán en contacto por el medio más conveniente: teléfono, correo, presencial, etc. en función de la consulta.

PRESENCIAL SOLO EN MADRID

Dirigido a los que han intentado prepararlas por libre y/o se ven en la necesidad de acudir a un centro de preparación presencial.

Materiales

Aprobar la oposición a través de las asistencia a clase, al modo y manera tradicional. Los cursos se desarrollan de octubre a junio, en un sólo día de la semana 4 horas en grupos de mañana, tarde o sábados de 10 a 14 h.

Clases

Se preparan todas las pruebas: escrita, práctica y oral. Aclarar dudas, profundizar conocimientos, fijar conceptos, realizar ejercicios y supuestos prácticos, exposiciones orales, etc.

Nota: Tan buenos Resultados se obtiene con la preparación a Distancia como con la Presencial. Ninguna de ellas por si sola te evitará estudiar . Es una cuestión de horarios, desplazamientos, método, Hábito de Estudio, ect...

A todos los Alumnos se les proporcionará:
- Temas Específicos
- Ejercicios y supuestos practicos resueltos
- Programaciones didácticas desarrolladas
- Curriculos legislativos
- Manual de preparación

Profesores:

Todos ellos son funcionarios en activo, conocedores y expertos del sistema educativo y del proceso de la educación

FECHAS EN LAS QUE SE IMPARTE

- A distancia: en cualquier momento

- Presencial: De octubre a junio, en un sólo día de la semana 4 horas en grupos de mañana, tarde o sábados de 10 a 14 h.

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Requisitos y Pruebas Oposiciones Cuerpo de Maestros de Enseñanza Primaria: Educacion Primaria

Cuerpo de Maestros de Enseñanza Primaria: Educación Primaria

REQUISITOS

a) Ser español, nacional de un pais miembro de la Unión Europea o nacional de cualquiera de los Estados a los que en Virtud de Tratados Internacionales celebrados por la Unión Europea y ratificados por España, sea de la aplicación la libre circulación de trabajadores en los términos en que esta se halla definida en el Tratado constitutivo de la Unión Europea.

También podrán participar el cónyuque de los españoles y de los nacionales de otros Estados miembros de la unión Europea siempre que no estén separados por derecho, menores de 21 años o mayores de dicha edad que vivan a sus expensas.

b) Tener cumplidos los dieciocho años y no exceder de la edad establecida para la jubilación.

c) Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas habituales del Cuerpo al que se opta.

d) No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquiera de la Administraciones Públicas, ni hallarse inhabilitado por sentencia firme para el desempeño de funciones públicas.

Los aspirantes a que se refiere el punto a) de este apartado cuya nacionalidad no sea la española, deberán acreditar igualmente no estar sometidos a sanción disciplinaria o condena penal que impida, en su Estado, el acceso a la función publica.

d) No ser funcionario de carrera o en prácticas del mismo Cuerpo al que se pretende ingresar.

TITULACION: MAESTRO, PROFESOR E.G.B., MAESTRO DE ENSEÑANZA PRIMARIA,

CURSO DE APTITUD PEDAGOGICA (C.A.P): No es necesario

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Programa Oposiciones Cuerpo de Maestros de Enseñanza Primaria: Educacion Primaria

1. Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los
niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices,
afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y
de enseñanza-aprendizaje.

2. La concreción de los currículos en el marco del proyecto
educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las
distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse
en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula.
Coordinación docente.

3. La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el
proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor
en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción
tutorial. Propuestas de acción tutorial.

4. La atención a la diversidad del alumnado. Principios y
estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con
necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.

5. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de
Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos
de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.

6. Las tecnologías de la información y la comunicación.
Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de
conocimiento.

7. El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural
en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de
intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las
competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación:
aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.

8. Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación
primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje
de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos:
orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa.

9. El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos
de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los
seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.

10. El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos.
Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades,
características y comportamiento de la materia y la energía.

11. El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en
la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de
intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las
competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación:
aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.

12. El área de Educación artística en la Educación primaria como área
integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa.
Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos,
contenidos, y criterios de evaluación: aspectos mas relevantes. Relación con
otras áreas del currículo.

13. Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención
educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes:
planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización
de materiales y técnicas.

14. El área de Lengua castellana y literatura en la Educación
primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa.
Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos,
contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo
de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.

15. La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el
lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el
contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la
lectura y la escritura.

16. La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones
literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y
estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La
biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la
educación literaria.

17. Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación
primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que
acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.

18. Desarrollo y características del proceso lector en la Educación
primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes
situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura:
planes de fomento y estrategias de intervención educativa.

19. Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria.
Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos
escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación. Estrategias de intervención educativa.

20. El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque,
características y propuestas de intervención educativa. Contribución al
desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de
evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.

21. Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de
resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación,
interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención
educativa.

22. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números
naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración.
Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del
mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención
educativa.

23. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida.
Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e
intervención educativa.

24. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria.
Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y
representación. Intervención educativa.

25. Recogida, organización y representación de la información. Tablas
de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la
interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y
la comunicación para el tratamiento de datos.

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